Образовательный процесс строю с учетом возрастных возможностей и индивидуальных особенностей обучающихся, выявленных в ходе мониторинга, который помогает отслеживать все продвижения и достижения обучающихся, видеть их слабые и сильные стороны, анализировать и оценивать результативность обучения, позволяет применять индивидуально-дифференцированный подход к каждому обучающемуся.

На основе заключения ТПМПК и диагностики индивидуальных особенностей детей, разрабатываю и реализую совместно со специалистами коррекционного направления (учителем-логопедом, педагогом-психологом) адаптированные образовательные программы и индивидуальные программы сопровождения.